Quelques extraits de textes qui guident les activités proposées aux enfants comme aux adultes.
Sylvain Gaudenzi
sculpteur sylvain-gaudenzi.fr/
formateur à "Enfance et Musique", www.enfancemusique.asso.fr/
Je dois à Sylvain, l'engagement dans ce projet qui sommeillait. Ses mots, issus d'un long parcours auprès des enfants, sont si justes, je les lui emprunte et vous les partage.
Dans la vie d'un enfant, les espaces où il peut peindre librement, sans être jugé, et selon ses désirs, sont rares.
C'est une nécessité pour chaque individu de développer son espace intérieur, et la peinture peut être un des vecteurs, comme la musique ou la poésie.
Nous pouvons avoir confiance en la capacité de l'enfant à explorer, sans contrainte de thématique ou d'obligation de résultat, parce que l'approche des arts plastiques est individuelle et intime.
L'atelier : une approche adaptée à l'enfant dans le choix des matériaux pour simplifier et faciliter sa concentration et le laisser faire.
La peinture est un des premiers actes d'autonomie.
Si au lieu de dire "gribouillis", on dit "improvisation graphique", le regard sur les travaux de l'enfant change.
Si l'intervenant reste un soutien logistique discret, une présence bienveillante et silencieuse, il sentira l'intensité du geste créatif et alors il verra naïtre la peinture.
Accompagner l'enfant dans sa découverte, c'est souvent accepter de ne rien faire, de regarder naître la peinture... et cela demande beaucoup d'engagement.
Véronique Caillard
Psychologue, psychanalyste,
formatrice à "Enfance et Musique", www.enfancemusique.asso.fr
D.W. Winnicott explique que toutes les manifestations culturelles au sens large (les coutumes, les rituels, les religions, quelle que soit la culture) sont des créations humaines pour interpréter le monde.
La créativité serait cette capacité à inventer ses propres représentations du monde. L'être humain est maintenu vivant par des pulsions de vie, (amour, haine...) soutenues et humanisées par le langage et les relations. Les objets culturels sont des occasions proposées, inventées, pour mettre en forme et dépasser ses pulsions.L'enfant porte en lui, en germe, des capacités créatrices. C'est en soutenant sa capacité à supporter le vide, le manque, en mettant à sa disposition des médiations culturelles (livre, musique, chansons...) que l'adulte l'aide à supporter la frustration.
Ces différentes rencontres culturelles, artistiques, à travers les livres, les chansons, les musiques, les spectacles, vont nourrir l'imaginaire de l'enfant, cet espace particulier d'émerveillement , de rêverie, entre réel et imaginaire.
Ce temps gratuit est nécessaire à l'être humain pour lui permettre d'exercer, d'exprimer sa créativité, pour faire face et supporter l'insoutenable du réel.